손다이크(Edward L. Thorndike)는 행동주의 심리학의 선구자로, 지능에 대한 다면적 접근을 제시한 인물입니다. 그는 지능을 단일한 능력이 아닌 여러 요소로 구성된 복합체로 보았으며, 이를 기반으로 다양한 지능검사를 개발하였습니다.
손다이크의 지능 이론
손다이크는 지능을 세 가지 주요 유형으로 구분하였습니다
- 추상적 지능(Abstract Intelligence): 수학적 추론이나 언어 능력과 같이 상징적이고 개념적인 문제 해결 능력입니다.
- 기계적 지능(Mechanical Intelligence): 도구 사용, 기계 조작 등 물리적 사물 간의 관계를 이해하고 조작하는 능력입니다.
- 사회적 지능(Social Intelligence): 타인과의 관계에서 효과적으로 상호작용하고 사회적 상황을 이해하는 능력입니다
이러한 구분은 지능을 단일한 능력으로 보는 기존의 관점에서 벗어나, 다양한 상황에서 발휘되는 다양한 능력을 강조한 것입니다.
CAVD 검사
1920년대에 손다이크는 지능을 측정하기 위한 도구로 CAVD(Completion, Arithmetic, Vocabulary, Directions) 검사를 개발하였습니다. 이 검사는 다음과 같은 네 가지 하위 검사로 구성되어 있습니다:
- Completion: 문장 완성 능력을 평가합니다.
- Arithmetic: 산술 문제 해결 능력을 측정합니다.
- Vocabulary: 어휘력을 평가합니다.
- Directions: 지시 사항을 이해하고 따르는 능력을 측정합니다.
CAVD 검사는 지능을 절대적인 척도로 측정하려는 시도로, 이후의 지능검사 개발에 중요한 영향을 미쳤습니다.
Lorge-Thorndike 지능검사
손다이크의 아들인 로버트 L. 손다이크(Robert L. Thorndike)는 어빙 로지(Irving Lorge)와 함께 1954년에 Lorge-Thorndike Intelligence Tests를 개발하였습니다. 이 검사는 언어적, 수리적, 비언어적 능력을 평가하여 학생들의 학업 성취도를 예측하고, 영재 교육 프로그램 선발 등에 활용되었습니다.
이후 이 검사는 CogAT(Cognitive Abilities Test)로 발전하였으며, 현재까지도 미국 등 여러 국가에서 널리 사용되고 있습니다.
손다이크의 지능검사의 의의
손다이크의 지능검사는 지능을 다양한 측면에서 평가하려는 시도로, 지능의 다면성을 강조하였습니다. 이는 후속 연구자들에게 영향을 주어, 지능을 다양한 요소로 나누어 평가하는 현대 지능검사의 발전에 기여하였습니다.
손다이크의 지능검사는 지능을 단순한 수치로 환산하는 것을 넘어, 개인의 다양한 능력을 이해하고 평가하는 데 중점을 두었습니다. 이는 교육 현장에서 학생들의 잠재력을 발견하고, 적절한 교육적 지원을 제공하는 데 중요한 역할을 합니다.
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