소크라테스식 대화법(Socratic Method)

소크라테스식 대화법(Socratic Method)은 철학자 **소크라테스(Socrates)**가 사용한 대화 기법으로, 상대방에게 질문을 던지고 스스로 사고하게 하여 무지(無知)의 자각과 지식에 대한 탐구를 유도하는 방식입니다. 이는 고대 그리스 철학에서 시작되어 오늘날까지도 교육, 심리상담, 철학적 토론 등 다양한 분야에서 활용되고 있습니다.

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1. 의미

소크라테스식 대화법은 단순한 질의응답을 넘어서, 비판적 사고와 자기 성찰을 유도하는 탐구적 대화입니다.
소크라테스는 "나는 내가 아무것도 모른다는 것을 안다"라는 태도를 기반으로, 상대방이 스스로의 무지 혹은 모순을 발견하게 하고, 참된 지식에 도달하려는 노력을 유도했습니다.

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2. 원리

소크라테스식 대화법은 다음과 같은 철학적 원리에 기반합니다:

(1) 엘렌코스(Elenchus, 반박법)

• 상대방의 주장 속에 모순을 드러내는 질문을 통해, 그 주장을 반박하거나 재구성하게 만듭니다.
• 이는 단순한 비판이 아니라, 깊은 성찰과 새로운 지식의 정립을 돕는 수단입니다.

(2) 산파술(Maieutics)

• 산파가 아기를 돕듯이, 상대방이 자기 안의 진리를 ‘출산’하도록 돕는 방식입니다.
• 지식은 주입되는 것이 아니라, 내면의 사고를 통해 발견되는 것이라는 전제에 기반합니다.

(3) 무지의 자각(Aporia, 아포리아)

• 질문을 받는 사람은 점차 자신이 알고 있다고 생각한 것이 불확실하거나 모순됨을 깨닫게 됩니다.
• 이때 느끼는 혼란 또는 막힘이 사고의 전환을 촉진합니다.

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3. 특징

(1) 질문 중심

• 교사가 일방적으로 지식을 전달하는 방식이 아니라, 끊임없는 질문을 통해 대화를 이끌어갑니다.
• 예: "정의란 무엇인가?" → "그럼 그 정의는 모든 경우에 적용되는가?"

(2) 답보다는 사고 촉진

• 정답을 주는 것이 목적이 아니라, 사고의 과정 그 자체에 초점을 둡니다.
• 정답이 없거나 모호한 문제일수록 효과적입니다.

(3) 자기 성찰 유도

• 상대방은 질문을 통해 스스로 생각을 정리하고 자기 신념을 돌아보게 됩니다.

(4) 논리적 일관성 점검

• 주장의 전제가 타당한지, 결론은 논리적으로 도출되는지를 검토하게 합니다.

(5) 참여자 중심

• 교사나 질문자는 단지 대화를 돕는 조력자이며, 지식은 참여자 스스로 구성합니다.

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4. 현대적 활용

● 교육

• 하버드 로스쿨 등에서는 학생 중심 수업에 활용됨.
• 비판적 사고력, 논리적 사고력, 자기 주도 학습 능력을 기릅니다.

● 심리상담

• **인지치료(CBT)**에서도 소크라테스식 질문(Socratic Questioning)을 사용하여,
  • 비합리적 사고를 점검하고,
  • 내담자의 인지 왜곡을 자각하게 돕습니다.

● 철학적 상담

• 내담자의 삶의 의미, 가치, 신념 등을 탐구하는 데 사용됩니다.

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5. 대표적 소크라테스식 질문 예시

명료화	“그 말은 무슨 뜻인가요?”
근거 탐색	“왜 그렇게 생각하시나요?”
대안 탐색	“다른 방식으로 생각해볼 수 있을까요?”
결과 검토	“그 생각을 따르면 어떤 결과가 생기나요?”
일관성 확인	“이 생각이 이전 생각과 모순되지는 않나요?”

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6. 요약

의미	질문을 통해 사고를 이끌고 무지를 자각하게 하는 대화 기법
원리	엘렌코스(반박), 산파술, 아포리아(혼란)
특징	질문 중심, 사고 촉진, 자기 성찰, 논리 점검, 참여자 중심
현대 활용	교육, 심리상담, 철학적 상담 등

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